제5단원-듣기 말하기 쓰기5-1교시

작성자: 은혜님    작성일시: 작성일2017-03-07 14:36:28    조회: 506회    댓글: 0

듣기 말하기 쓰기 5

 

 

 

1.      교수,학습목표

 

1.       말하는 내용에 어울리는 표정과 목소리로 말할수 있도록 한다.

 

2.       글에 나오는 인물에게 어울리는 목소리로 말할수 있도록 한다.

 

3.       그림을 보고 일이 일어난 차례에 따라 이야기를 꾸며 말할수 있도록 한다.

4.       이야기를 듣고 이어질 내용을 상상하여 쓸수 있도록 한다.

 

2.      교수, 학습계획

 

시간배당:  4교시

교수,학습활동요점:

 

1교시:   1.말하는 내용에 어울리는 표정과 목소리로 말하는 방법을 알기
             
2.말하는 내용에 어울리는 표정과 목소리로 말하기

 

2교시:   1.글에 나오는 인물에게 어울리는 표정과 목소리로 말하는 방법을 알기

              2.글에 나오는 인물에게 어울리는 표정과 목소릴로 말하기

 

3교시:   1.그림을 보고 일이 일어난 차례에 따라 이야기를 꾸미는 방법을 알기

              2.그림을 보고 일이 일어난 차례에 따라 이야기를 꾸며 말하기

 

4교시 1.이야기를 듣고 이어질 내용을 상상하여 쓰기

             2.이야기를 듣고 이어질 내용을 잘 상상하여 썼는지 평가하기

 

듣기 말하기 쓰기 5

 

1교시

 

수업목표

◎말하는 내용에 어울리는 표정과 목소리로 말하는 방법을 알고 말하는 내용에 어울리는 표정과 목소리로 말할수 있게 한다.

수업흐름

도입단계

학습동기 유발하기

♣표정을 관찰하고 심정을 짐작해보기

-누가 관찰과 상상을 잘하나 알아보는 유희를 하겠습니다. 선생님의 표정을 보고 어떤 심정일것 같은지 알아맞춰보세요.

표정1: 웃는 표정 (교원이 밝게 웃는다)

-지금 선생님의 심정이 어떨것 같아요? 어떻게 알아냈어요.

표정2: 얼굴을 찡그리는 표정(교원이 얼굴을 찡그리고 울상이 된다.)

-어떤 심정일것 같아요? 어떻게 알아냈어요?

◎학습목표확인 및 제목판서

-사람은 심정이 다름에 따라 얼굴의 표정이 달라지고 또 말하는 내용에 따라서 표정과 목소리도 달라집니다. 이 시간에는 말의 내용에 어울리는 표정과 목소리로 말하는 공부를 하겠습니다.

전개단계

◎부동한 표정에 대해 알아보기(1번학습)

-화면관찰

(해설: 다음은 네 어린이가 서로 다른 말을 듣고 <<>>하고 대답하면서 지은 표정입니다.)

-어떤 표정입니까? 어떤 경우에 이런 표정을 짓습니까?

(그림1:웃는 표정흐뭇하여 밝게 웃는 표정 그림2:화난 표정무엇인가 화가 잔뜩 나고 기분이 좋지 않은 표정 그림3:슬픈 표정일이 뜻대로 되지 않아서 난감해하고 고민하는 표정 그림4:놀라는 표정입이 벌어질 정도로 크게 놀라는 표정)

-이 어린이들은 각각 무슨 말을 듣고 <<>>하고 대답하면서 이런 표정을 지었을가요? 둘씩 짝을 지어서 듣는 동무가 <<>>하고 대답하면서 저런 표정을 지을수 있도록 한가지를 선택해서 말해보세요.

(주의점:말하는 내용이 진실해야 합니다.)

-집체교류

-이외에 또 어떤 표정이 있습니까? 어떤 경우에 그런 표정이 지어집니까?

♣종합

-이렇게 우리는 남의 말을 들을 때 그 말의 내용에 따라서 혹은 자신이 처한 상황에 따라서 부동한 표정이 나타나게 됩니다. 때문에 말을 할 때에도 전하는 말의 내용에 알맞는 표정을 지어야 합니다.

◎표정에 어울리는 목소리로 말하기(2번학습)

♣공부방법 가르치기

-화면관찰 (그림1:웃는 표정)

-어떤 표정입니까? 어떤 말을 들었거나 하는 경우에 이런 표정이 됩니까?

-그 상황에 어울리는 대화내용을 나름대로 말해보세요.

(: 선생님-상철아, 어제 네가 길가에서 주은 가방을 임자에게 찾아주었다면서?상철-)

주의점:말의 내용이 진실해야 합니다.

-기분이 좋아하는 모습이 잘 알립니까? 왜서?

-기분이 좋아서 웃는 표정을 지을때에는 어떤 목소리로 말해야 합니까?

(웃는 표정에 어울리게 밝고 즐거운 느낌이 들도록 경쾌한 목소리로 말해야 함을 알게 한다.)

-누가 말하는 내용에 어울리는 표정과 목소리로 말해보겠습니까

-공부방법종합

어떤 표정인가 알아보고 그런 표정을 짓게 된 경우를 짐작하고 알맞는 대화내용을 선택하여 표정과 목소리가 어울리게 말한다.

♣공부방법응용

-1번의 나머지 세가지 표정가운데서 임의로 한가지를 선택해서 표정과 목소리에 주의하여 대화내용을 잘 선택하여 조별로 대화를 나누어보세요.

(표정2—화난 상황이므로 화를 내고있는 표정에 어울리게 투덜거리듯이 사나운 말투로 말한다.

표정3—슬픈 상황이므로 슬픈 표정을 지으며 낮고 가라앉은 목소리로 말한다.

표정4—놀라는 상황이므로 깜짝 놀라는 표정을 지으며 다소 큰 목소리로 말한다.)

-조별학습

-집체교류

◎주어진 내용을 어울리는 표정과 목소리로 말하기(3,4번학습)

-읽기

사고제:친구들이 무엇에 대하여 이야기를 주고받았는지를 생각하며 읽어보시오.

-주고받은 이야기의 주요내용이 무엇입니까?

(광철이가 갑자기 전학하게 된 일이다.)

-광철이가 전학하게 된 일을 전해줄 때 숙자의 마음은 어떠할가요?

-그럼 숙자는 어떤 표정이 되여서 어떤 목소리로 말했을가요?

(우물쭈물한 표정이 되여 말하기 힘든것을 말하는 가라앉은 목소리로 말한다.)

-누가 표정과 목소리에 주의하여 말해보겠어요?

-공부방법종합

인물의 마음을 알아보고 그 마음에 따른 표정과 목소리를 짐작해본후 알맞는 표정과 목소리로 말해본다.

-우의 공부방법에 따라 태호와 광철이의 표정과 목소리에 대해 조별로 알아보고 그에 어울리는 표정과 목소리로 말해보세요.

태호:처음에는 담담하였다가 나중에는 놀라는 표정과 목소리로 말한다.

광철:미안해하는 표정으로 힘없이 기여들어가는 목소리로 말한다.

-집체교류

-조별로 배역을 나누어 우의 내용에 어울리는 표정과 목소리로 말해보세요.

-조별표현

◎연장학습

-친구들사이에 고마왔던 일, 미안했던 일들을 자기의 마음이 알리게 알맞는 표정과 목소리로 말해보세요.

정리단계

◎소결

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