제1단원-듣기 말하기 쓰기1-2교시

작성자: 은혜님    작성일시: 작성일2017-03-07 14:28:37    조회: 626회    댓글: 0

2교시

 

수업목표: ①글에서 적절하지 않은 표현,틀린곳에는 어떤것이 있는지 알아보기

            ②글을 쓴 다음 참답게 수정하는 량호한 습관을 배양

수업중점: 글에서 적절하지 않은 표현, 틀린것에는 어떤것이 있는지 알아보기

수업난점:적절하지 않은 표현 찾기

수업학습과정:

도입단계:

--우리는 이미 례절바르게 말하는 공부를 하였습니다. 그런데 말을 아무리 례절바르게 하더라도 표현이 적절하지 못하거나 틀리게 말하면 자기의 의사를 제대로 표현할수 없거니와 또 남들의 웃음 거리로 될수 있습니다.

   : 선생님,저는 오늘 새 양말을 입었습니다.

 (례절은 지켰지만 단어를 잘못썼기에 웃음거리로 되였다는것을 누구나 쉽게 보아냄으로써 과당학습의 중요성을 불러일으킨다.)

§§학습목표주기:

    적절하지 않은 표현, 틀린것 찾기---판서

(제목판서를 통하여 학습내용을 명확히 알게 한다.)

전개단계:

1.적절한 표현에는 어떤것들이 있는가를 알기

--글을 읽을 때에는 단어나 문장, 내용 등이 적절하게 표현되였는 가를 생각하며 읽어야 합니다.

--그럼 적절한 표현에는 어떤것들이 있겠습니까?

*학생해답--적절한 표현에는 단어나 문장을 효과적으로 쓰는것 외에도 글의 제목에 어울리는 적절한 내용으로 구성하는것도 포함됩니다.

(비록 배우지 않은 내용이지만 물음을 주어 교과서에서 답을 찾게 하여 학생들의 학습적극성을 불러일으킨다.)

2.글을 읽고 적절하지 않은 표현, 틀린곳  찾기

 «내 고향의 대나무»읽기 및 지명독 기타학생은 귀담아 들으면서 적절하지 않은 표현, 틀린곳 찾기(초보적인식)

 △문장 ②에서 띄여쓰기가 틀린것을 찾아 고치기

  (자체완성 및 전반대조--띄여쓰기는 4학년학생들을 놓고 말하면 난제가 아니므로 여기서 시간을 끌 필요는 없다.)

 △문장 ③,,⑥에서 적절하지 않은 단어찾아 고치기

  (조별학습법먼저 자기절로 찾아 고치고 소조내에서 의견을 교류한다. 누구나 자기의 의견과 리유를 말할수 있는 기회를 가진다.)

  *전반교류--적절하지 않은 표현

≪작다와 적다, 잃다와 잊다≫의 구별점

   (섞갈리기 쉬운 단어로써 말마디를 만들어 구별할줄 알지만 문장속에서는 스쳐지나기 쉽기에 특별히 주의를 돌려야 한다.)

△문장 ⑦에서 글내용에 어울리지 않는 문장을 찾기

 (지명토론법--문장의 주요내용과 내용에 어울리지 않는 리유를 말하게 한다.)

△글의 제목과 어울리지 않는 부분을 찾고 그 원인 말하기

 *지명독기타학생 주어진 문제 사고하기

(글을 읽고 물음에 해답하기는 랑독능력과 리해능력을 키우는데 유리하다.)

*집체토론글의 주요내용은??

           제목과 관계없는 부분은??

3. 우리절로 수정한 ≪내 고향의 대나무≫읽기

  (읽기를 통하여 전반수업의 학습내용을 정리할수 있다.)

정리단계:

--이번시간 학습을 통하여 무엇을 알았습니까?

*글을 쓴 다음 꼭 참답게 수정하는 량호한 습관을 키웁시다!

판서설계:

             적절하지 않은 표현, 틀린곳 찾기

   

       적절한 표현: 단어나 문장을 효과적으로 쓰는것

                      글의 제목에 어울리는 내용으로 구성

 

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